Использование мультимедийных презентаций на уроках в начальной школе
Последние годы на нас буквально обрушился технологический прогресс. То,
что ещё вчера, казалось фантастикой, вошло в нашу жизнь. Дети, как самая
любознательная и любопытная часть общества, буквально " заглатывают "
все новинки. Они уверенно пользуются мобильными телефонами,
компьютерами, различными DVD- плеерами и т.д. И им стали не интересны
приготовленные нами для уроков картинки, схемы, диафильмы. В результате
снижается познавательная активность учащихся на уроках, желание мыслить и
работать самостоятельно, да и просто учиться. Поэтому нам, учителям
приходится постоянно искать наиболее эффективные способы ведения уроков.
Мной была выбрана программа для создания презентаций Power Point. Презентамция
(от лат. praesentatio) — представление чего-либо нового, недавно
появившегося, созданного. Презентация представляет собой сочетание
изображения, звука, музыки, графики и т.д. , которые организованы в
единую среду удобную для восприятия информации. Почему я выбрала
именно презентацию ? Использование презентации сопровождает и
иллюстрирует объяснения учителя, обогащает рассказ учителя, делает его
более доступным и запоминающимся. Это сопровождение позволяет
воспринимать информацию не только на слух, но и визуально. Такое
использование одновременно нескольких каналов восприятия информации
усиливает обучающий эффект. Кроме обеспечения наглядности, презентация
помогает упорядочить знания. К тому же учитель сам может скомпоновать
учебный материал, исходя из особенностей своего класса, предмета, темы
урока. Опытом проведения таких медиауроков я и хочу поделиться.
Обучение грамоте Первые
дни ребёнка в школе являются самыми трудными. Игра необходима для
сохранения преемственности между детским садом и школой, и для снижения
психических и физических перегрузок. С помощью презентаций открываются
большие возможности для привлечения элементов игры и занимательности на
уроках обучения грамоте. Они кроются в картинности текстового и
иллюстрированного материала и дают толчок детской фантазии, работе
творческого воображения. Необходимо отметить , что огромная роль в
презентации играет не просто демонстрация изображения, а анимация, т.е.
движение картинки, буквы, слова.
Русский язык Наверное, многие
согласятся, что многие дети считают уроки русского языка скучными и
неинтересными. Психологами доказано, что знания, усвоенные без интереса,
не окрашенные собственным положительным отношением, эмоциями, не
становятся полезными – это мёртвый груз. Как же заставить учеников
слушать на уроке, с помощью каких средств и методов зажечь в из глазах
пытливый огонёк жажды знаний? Всегда можно отыскать что-то интересное,
увлекательное и занимательное в русском языке (словообразование,
правописание шипящих, лексика и т.д.). Многие учителя, работающие в
начальных классах, сталкивается с проблемой запоминания слов с
безударными гласными, непроверяемыми ударением. Я применяла
разнообразные дидактические приёмы : интересные рисунки, грамматические
сказки, но хотелось найти такие приёмы, чтобы самые слабые ученики
испытывали удовольствие от работы с этими словами. И здесь мне опять
пришла на помощь презентация. Очень удобно использовать презентации
при работе над сочинением: план, вопросы, трудные слова, сама картина –
всё это перед глазами детей. Да и не всегда в школе найдётся картина,
которая необходима по программе, поэтому мультимедиа очень удобна.
Чтение Особенно
интересными с помощью презентации можно сделать уроки чтения. Портреты
писателей, места, глее они жили и творили, инсценировки отдельных
эпизодов из произведений, составление плана, словарная работа,
чистоговорки, скороговорки - всё становится интересным, если
использовать эти современные методы.
Математика. Даже такую сложную для малышей науку как математика, можно сделать более понятной с помощью медиауроков. Я использую цепочки примеров для устного счёта, а также для наглядности при изучении новых тем. В
начальной школе много времени отводится решению задач. Здесь особенно
нужна наглядность на всем протяжении обучения, как важное средство
развития более сложных форм конкретного мышления и формирования
математических понятий. Начиная с первого класса, ребята должны
научиться понимать задачу, поэтому учителю приходится рисовать
иллюстрации, чертежи и рисунки к задаче, а это отнимает драгоценные
учебные минуты, да и учителю приходится долго готовиться, чтобы сделать
рисунок, а здесь достаточно щелчка мышки.
Окружающий мир Вообще
для этих уроков презентация просто находка. Картинки окружающей нас
природы, животные, моря, океаны, природные зоны, круговорот воды,
цепочки питания – всё можно отразить на слайдах. Во многих школах нет
современных карт, да и купить их накладно. А здесь всё готовое. И
проверить знания проще: тесты, кроссворды, ребусы, шарады – всё делает
урок увлекательным, а следовательно, запоминающимся. Приведу пример
некоторых фрагментов слайдов, которые я готовила к урокам окружающего
мира.
Рисование, труд. Презентацию также можно использовать на
уроках изобразительного искусства: портреты художников, репродукции,
схемы, последовательность выполнения рисунка и т.д. Образцы изделий и
этапы работы по проектной деятельности на уроках труда и т.д. Список
возможностей использования презентации для уроков еще далеко не полон,
но я думаю, что возможности программы помогут нам сделать наши уроки
более эффективными, интересными, яркими и тем самым повысить интерес
учащихся к учёбе.
XXI век — век высоких компьютерных технологий. Современный ребёнок живёт в мире электронной культуры. Меняется и роль учителя в информационной культуре — он должен стать координатором информационного потока. Следовательно, учителю необходимо владеть современными методиками и новыми образовательными технологиями, чтобы общаться на одном языке с ребёнком. Сегодня, когда информация становится стратегическим ресурсом развития общества, а знания – предметом относительным и ненадежным, так как быстро устаревают и требуют в информационном обществе постоянного обновления, становится очевидным, что современное образование – это непрерывный процесс. Одной из главных задач, стоящих перед учителем начальной школы, является расширение кругозора, углубление знаний об окружающем мире, активизация умственной деятельности детей, развитие речи. Бурное развитие новых информационных технологий и внедрение их в нашей стране наложили отпечаток на развитие личности современного ребёнка. Сегодня в традиционную схему «учитель – ученик – учебник» вводится новое звено – компьютер, а в школьное сознание – компьютерное обучение. Одной из основных частей информатизации образования является использование информационных технологий в образовательных дисциплинах. Для начальной школы это означает смену приоритетов в расстановке целей образования: одним из результатов обучения и воспитания в школе первой ступени должна стать готовность детей к овладению современными компьютерными технологиями и способность актуализировать полученную с их помощью информацию для дальнейшего самообразования. Для реализации этих целей возникает необходимость применения в практике работы учителя начальных классов разных стратегий обучения младших школьников и в первую очередь использование информационно-коммуникативных технологий в учебно-воспитательном процессе. Использование ИКТ на различных уроках в начальной школе позволяет развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира; овладевать практическими способами работы с информацией; развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств. Уроки с использованием компьютерных технологий позволяют сделать их более интересными, продуманными, мобильными. Используется практически любой материал, нет необходимости готовить к уроку массу энциклопедий, репродукций, аудио-сопровождения – всё это уже заранее готово и содержатся на маленьком компакт-диске. Уроки с использованием ИКТ особенно актуальны в начальной школе. Ученики 1-4 классов имеют наглядно-образное мышление, поэтому очень важно строить их обучение, применяя как можно больше качественного иллюстративного материала, вовлекая в процесс восприятия нового не только зрение, но и слух, эмоции, воображение. Здесь, как нельзя кстати, приходится яркость и занимательность компьютерных слайдов, анимации. Использование ИКТ на различных уроках в начальной школе позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом учебной деятельности. Это способствует осознанному
