Сайт учителя начальных классов

Цель проекта: познакомить детей с жизнью и творчеством К. И. Чуковского.

• формирование навыков самостоятельной работы с книгой как источником содержательного и занимательного проведения досуга;
• развитие творческих и коммуникативных способностей, логического мышления и практических навыков работы на компьютере (MS Word, MS PowerPoint).

Участники проекта: – ученики 2-4 классов.

Предметы: литературное чтение, русский язык, изобразительное искусство, информатика.

Этапы и сроки проведения:

1. этап – регистрация участников.
2. этап – блиц-тур "Литературный тест”.
3. этап – викторина по биографии "Великан по имени Чукоша”.
4. этап – викторина по творчеству "Сказки дедушки Корнея”.
5. этап – конкурс "Угадай-ка”.
6. этап – творческий конкурс "Мы рисуем, сочиняем, мы покажем все, что знаем”.

2 этап – блиц-тур "Литературный тест”

Все вопросы – с выбором одного варианта ответа. За каждый правильный ответ – 1 балл.

1. Кто говорил волшебные слова: "Кара-барас”?
1. Али-Баба.
2. Буратино.
3. Карабас-Барабас.
4. Сказочник.
5. Мойдодыр [1].
2. На чем или на ком совершил необыкновенное путешествие в Африку доктор Айболит и его друзья?

1. На метле.
2. На огурце-самолете.
3. На корабле.
4. На воздушном шаре.
5. На поезде [2].

3. Кто из литературных героев отправился в Страну Обезьян?

1. Айболит.
2. Вася Васильчиков.
3. Бибигон.
4. Крокодил [2].

4. Мойдодыр – это кто?

1. Умывальник.
2. Человек.
3. Утюг.
4. Лисенок [2].

5. Кто такая Матрена Ивановна?

1. Обезьяна.
2. Слониха.
3. Медведица.
4. Курица [1].

6. Кто заснул в собачьей конуре?

1. Пес Барбос.
2. Авва.
3. Биба.
4. Щенок.

7. Кто первый устал в пути, убегая от Федоры?

1. Блюдца.
2. Чайник.
3. Корыто.
4. Блюдо.
5. Утюг.

8. Какое отчество у Федоры?

1. Ивановна.
2. Петровна.
3. Васильевна.
4. Егоровна.

9. Кто в "Путанице” не поменялся?

1. Уточки.
2. Курочка.
3. Заинька.
4. Медведь.
5. Кошечки.

10. Кто поджег синее море?

1. Медвежата.
2. Поросята.
3. Мышата.
4. Лисички.
5. Рыбы.

11. Что папа сорвал с чудо-дерева Маше?

1. Гамаши.
2. Ботинки.
3. Туфельки.
4. Чулки.
5. Сапожки.

12. Где закопала Мура туфельку, когда ей прочитали сказку про "Чудо-дерево”?

1. На лугу.
2. В лесу.
3. В саду.
4. На даче.
5. В огороде.

13. Как звали мальчика, победившего зверей в сказке "Крокодил”?

1. Сережа Степанчиков.
2. Ваня Васильчиков.
3. Саша Савельчиков.
4. Денис Димчиков.
5. Алеша Андрейчиков.

14. На каком животном катались Танечка и Ванечка в стихотворении Чуковского "Бармалей”?

1. На слоне.
2. На горилле.
3. На жирафе.
4. На акуле Каракуле.
5. На носороге.

15. "Волки от испуга
    Скушали друг друга.
    Бедный крокодил
    Жабу проглотил.
    А слониха, вся дрожа,
    Так и села на ежа”.

1. Комара.
2. Жука.
3. Таракана.
4. Крокодила.
5. Бармалея [2].

16. "Кто, дрожа от страха, спрятался в чулан,
    Кто в собачьей будке, кто на чердаке…
    Папа схоронился в старом чемодане,
    ядя под диваном, тетя в сундуке”.

1. Крокодила.
2. Комара.
3. Зверей.
4. Бармалея.
5. Таракана [2].

17. "А кузнечик, а кузнечик
    Ну, совсем как человечек,
    Скок, скок, скок, скок!
    За кусток, под мосток и молчок!”

1. Комара.
2. Паука.
3. Бармалея.
4. Таракана.
5. Мочалку [2].

18. "Он вбегает в трамвай,
    Все кричат: - Ай – ай - ай! –
    И бегом, кувырком, по домам, по углам:
    - Помогите! Спасите! Помилуйте!”

1. Крокодила.
2. Мойдодыра.
3. Бармалея.
4. Комара.
5. Мочалку [2].

19. "Милый, милый людоед,
    Смилуйся над нами,
    Мы дадим тебе конфет,
    Чаю с сухарями!”

1. Мойдодыра.
2. Комара.
3. Крокодила.
4. Мочалку.
5. Бармалея [2].

20. "Я к Таврическому саду,
    Перепрыгнул чрез ограду,
    А она за мною мчится
    И кусает, как волчица”

1. Крокодила.
2. Мойдодыра.
3. Бармалея.
4. Мочалку.
5. Комара [2].

3 этап – викторина по биографии писателя "Великан по имени Чукоша”

1. Назовите подлинные имя и фамилию Корнея Чуковского. (1 балл)
2. Где и когда он родился? (1 балл)
3. В каком городе прошли детские годы писателя? В какой автобиографической повести он об этом рассказал? (2 балла)
4. Перед вами портрет Чуковского.

 
Рисунок1

1. Когда, где и кто из художников его написал? (3 балла)
2. Что за надпись сделана на этом портрете? (2 балла)
3. Какое отношение имеет этот художник к Чуковскому? (до 3-х баллов в зависимости от полноты ответа)
5. Стихи какого русского поэта К. Чуковский собирал, изучал и издавал в течение многих лет? (1 балл)
6. Что такое "Чукоккола”? Объясните происхождение этого названия. (2 балла)
7. Как называлась первая стихотворная детская сказка К. Чуковского? (1 балл)

Когда и при каких обстоятельствах она появилась? (2 балла)

8. Перечислите сказки, написанные Корнеем Ивановичем в 30-ые годы. (0,5 балла за каждое название)
9. Рисунки каких художников чаще всего можно видеть в книгах Чуковского? (1 балл)
10. Назовите хотя бы одну сказку К. Чуковского, по которой были написана опера, и композитора. (2 балла)
11. Перечислите народные английские детские песенки, переведенные поэтом. (0,5 балла за каждое название)
12. Назовите авторов и их детские произведения, которые были переведены К. Чуковским на русский язык. (0,5 балла за каждое название)
13. Эта книга при жизни Чуковского переиздавалась двадцать один раз! Настолько важной и нужной оказалась она для ученых – педагогов, психологов, лингвистов, литературоведов. Что это за книга? (1 балл)
14. В каком подмосковном поселке жил и работал писатель большую часть своей жизни? Какие детские праздники Чуковский проводил там каждое лето? (2 балла)
15. Посмотрите на фотографию Корнея Ивановича. Его одежда свидетельствует о присвоении ему почетного звания. Что это за звание, когда, кем и в связи с чем оно присвоено? (4 балла)

 
Рисунок2

1 блок. "Путаница”

В названиях произведений К. Чуковского перепутали одну из букв. Каковы правильные названия этих произведений? (по 1 баллу за каждый правильный ответ)

1. "Гадость”.
2. "Кармалей”.
3. "Козауси и Мауси”.
4. Крашеное солнце”.
5. "Куница”.
6. "Мокдодыр”.
7. "Муза Цокотуха”.
8. "Пил на свете человек”.
9. "Федорино море”.
10. "Худо-дерево” [1].

2 блок. "От 2 до 5”

Словом "речения” Чуковский называет высказывания, говор малышей. Все услышанные писателем "речения” живут в его книге "От 2 до 5”.

2.1. Попробуйте отгадать: что это и почему так говорят малыши?(по 1 баллу за каждый правильный ответ)

1. Колоток.
2. Вертилятор.
3. Паукина.
4. Кружинка.
5. Улиционер.
6. Песковатор.
7. Копатка [3].

2.2. А теперь попробуйте отгадать "речения”-загадки, придуманные вчерашними детьми(по 1 баллу за каждый правильный ответ):

1. Две ноги в одну штанину.
2. Надкушенная луна.
3. Лошадь в тельняшке.
4. Сидит мучительный,
   карандашом стучительный [3].

3 блок. "Знаешь ли ты…”(по 1 баллу за каждый правильный ответ)

3.1. В какой сказке действует больше всего предметов?

3.2. В какой сказке звери самые трусливые?

3.3. Чем болели страусята в стихотворной сказке "Айболит”?

3.4. Какое лекарство прописал аптекарь Бегемот Крокодилу?

3.5. У Чуковского есть стихотворение "Ежики смеются”. А над чем они смеются?

3.6. Кто такая Цинцинелла?

3.7. Чей хвост пришил медведю Айболит в сказке "Топтыгин и Лиса”?

3.8. Чем Крокодил тушил синее море?

3.9. Кто победил злодея в сказке "Тараканище”?

3.10. Что написал барашек в стихотворении "Бебека”?

3.11."Бедный Федотка – сиротка,
Плачет несчастный Федотка…”

А почему он плачет?

4 блок. "Разгадай ребус”

Разгадав ребусы, назовите героев сказок Чуковского (по 2 балла за каждый правильный ответ).

5 блок. "Расставь по порядку”

Перед вами иллюстрации к одной из сказок Корнея Чуковского.

5.1. Что это за сказка? (1 балл за правильный ответ)

5.2. Укажите правильный порядок расположения картинок, перечислив их номера (1 балл за правильный ответ).

5.3. К каждой иллюстрации подберите соответствующую цитату из текста (сами картинки в ваши ответы включать не надо: укажите только порядковый номер иллюстрации и соответствующую ей цитату). (по 1 баллу за каждый правильный ответ)

Рисунок9	Рисунок10	Рисунок11
Рисунок12	Рисунок13	Рисунок14
Рисунок15	Рисунок16	Рисунок17
Рисунок18	Рисунок19	Рисунок20
Рисунок21

5 этап – конкурс "Угадай-ка”

В презентации на слайдах №2, №3, №4 представлены в виде мозаики три иллюстрации к произведениям Корнея Чуковского.

 Рисунок22

 
Рисунок23

Рисунок24

1. Открыв присланный файл в приложении PowerPoint, собрать мозаику в режиме редактирования, используя только метод Drag-and-Drop ("Перетащи и брось”). Никаких других преобразований делать не надо.
2. Угадать названия произведений К. Чуковского и записать их на слайде №1. (Не забудьте на этом слайде записать данные о своей команде).
3. Сохранить файл на диске.

• Название сказки – 1 балл.
• Правильность сборки (порядок) – 4 балла.
• Качество сборки (аккуратность) – 2 балла.

1 конкурс "Мы рисуем”

Дорогие друзья! Вы познакомились с биографией и творчеством замечательного писателя-сказочника Корнея Ивановича Чуковского. Этот добрый, веселый, трудолюбивый человек подарил людям много радостных встреч с героями своих книг. Кто не знает его произведений "Федорино горе”, "Айболит”, "Тараканище”, "Муха-цокотуха” и других замечательных сказок, стихов, песенок!

Но среди этих произведений есть и малоизвестные для широкого круга читателей. Знаете ли вы стихотворение "Муха в бане”? Слышали ли вы про "Сказку о царевне Ясносвете”? Читали ли вы обращение "Прапраправнукам”?

Нет? Тогда в путь. Но условие: взять самые яркие краски и карандаши.

Поможем дедушке Корнею. Он — текст, а мы — иллюстрации.

Мы предлагаем вам проиллюстрировать в соответствии с развитием сюжета одно (по вашему выбору) из этих произведений (Приложение1).

1. Работа должна состоять из нескольких рисунков-иллюстраций, выполненных на отдельных листах и пронумерованных в соответствии с развитием сюжета выбранного произведения.
2. Размер листа – формат А-4.
3. Количество листов в одной работе не более 10.
4. Материал и техника исполнения – любые.
5. На обратной стороне рисунка указать сведения о себе и работе.

Критерии оценивания графических работ

• Полнота раскрытия темы произведения – максимально 5 баллов.
• Оригинальность художественного замысла – максимально 5 баллов.
• Эстетика выполнения и оформления работы – максимально 5 баллов.

Стихи "дедушки Корнея” входят в жизнь ребенка как добрые, веселые, а иногда и насмешливые друзья. Стихи смеются и плачут вместе с ним. И вместе с ним растут, открывая ребенку громадный мир вещей и звуков, красок и света, мир человеческих чувств и размышлений.

Сколько страниц волшебного мира Чуковского ожило, заиграло, порадовало нас, читателей!

А если попробовать самим стихи сочинить?

Пусть не стихи, а хотя бы буриме на рифмы Чуковского из его знаменитого "Айболита”:

Для справки. Буриме – это стихотворение, составленное на заданные рифмы.

Например, даны рифмы:

А вот стихи К. Чуковского с этими же рифмами:

Солнце по небу гуляло
И за тучку забежало.
Глянул заинька в окно,
Стало заиньке темно.

Критерии оценивания работ

• Навыки грамотного письма – максимально 2 балла.
• Образность мышления и художественный вкус – максимально 5 баллов.